校园媒体应积极探索建立开放性机制
2007.2.2
摘要：本文在简要回顾民大各校园媒体背景的基础上，指出了校园媒体近乎封闭式的发展和生存状况。笔者认为，校园媒体建立开放性机制十分必要，并对校园媒体的发展提出了一些建议。
关键词：校园媒体 封闭式发展 开放性机制 隐患 对策 建议
就我校来说，《中南民族大学报》（以下简称“校报”）、民大在线、广播台、青年网、学生通讯社（以下简称“学通社”）、《大学四年》和《文学院报》是主要的校园媒体。之所以将《文学院报》纳入考察范围，是根据其“立足文学院、服务全校人”的办报理念，“办民大最好看报纸”的最高目标、“用思想报道新闻”的办报思想以及其现有的实力和影响力来确定的。
这些校园媒体分属于学校不同的的职能部门。校报为校党委领导的机关报，报社的建制为独立的二级单位。校报是对开4版的旬报，平均每期印数18000份。校报的这种建制在其他高校罕见，也是其特色之一。民大在线是由校党委宣传部主办的校园新闻•综合门户网站，网站包括新闻网、学子网、英文网三大子网，其目标是“打造民大第一权威媒体”。广播台也是直属于校党委宣传部的宣传机构。青年网原是校团委的工作网站，现在也发展成为综合门户网站。学通社隶属于学生工作部，有学通网和《学生工作通讯》两大阵地。《大学四年》亦归校团委领导，杂志社每两月出一期杂志。《文学院报》是一份由文学院党委领导的，覆盖中南民族大学全校的学生自办报纸。
这之中既有报纸、杂志等纸质媒体，也有广播、网络等电子媒体，既有传统媒体，也有新媒体。各个校园媒体经过或长或短的发展，现均已具有相当的实力。与社会媒体争取受众一样，校园媒体也在巩固或壮大自己的生存空间，争夺话语权。由此各媒体之间的竞争愈演愈烈，这种竞争一方面促进了各媒体自身的发展，另一方面也在某种程度上阻断了各自之间的交流与合作，形成不友好甚至是敌视的局面和近乎封闭式的发展状况。
就校园媒体的矛盾来说，较远的有新闻网与新闻中心（青年网前身）之争，广播台与E 电台之争。最近的有“校报封杀民大在线‘06年十大新闻”事件，学校管理层表示民大在线的“十大”不能和校报的“十大”相冲突，一个学校不能有两个“十大”。这在某种程度上反映了各个媒体管理部门或指导老师之间的利益博弈，平添了一些隔阂和误会，这也导致校园媒体至今没有建立起有效的交流与合作机制。
就校园媒体从业人员来说，这种状况一方面助长了他们的优越感，部分人进了一个媒体之后的表现不如他在争取进入该媒体时的表现，甚至有时候给人的感觉是他们高人一等，也许是端上了“铁饭碗”。此外，校园媒体的一些潜规则使得他们不能在两个媒体兼职。校园媒体“闭门造车”，一般不用“外人”的稿件，除非自己人没有采到逼不得已。这在无形之中限制了校园媒体从业人员的发展空间和平台，不利于他们的迅速成长。笔者曾同时在新闻网和青年网做记者，后来因为这些潜规则而不得不做出选择。
笔者认为，校园媒体这种近乎封闭式的发展生存状况对于外宣一致口径和内部整合资源是无益的。校园媒体应该积极探索建立开放性机制，即在保留各媒体原有建制和架构的同时，以开放的心态来开展交流与合作，整合有效资源，实现优势互补，从而达到共同发展的目的。
一、各校园媒体都是民大的一份子，是校党委和广大师生员工的耳目喉舌，是学校的精神旗帜，是对外宣传的重要窗口。它们的主要功能是上传下达以及对外宣传，为广大师生员工提供及时准确的信息，传播知识提供娱乐并在一定程度上实施舆论监督。开放的姿态有利于媒体主要功能的实现，达到优势互补，求得共同发展。以校报为例，它特殊的地位使其可获得一些特别的新闻线索，它完全可以将线索或者稿件提供给其他校园媒体，而不是等到好几天后再发表，其他媒体也可给校报供稿，使其内容更充实，视角更宽广。这要求各校园媒体树立“大媒体”观念，即都是为民大的更好而存在。
二、各校园媒体是培养优秀媒体从业人员的基地，也可以说是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要舆论阵地。校园媒体可以合理借鉴社会媒体的一些运作模式，但毕竟不是真正的社会媒体。对于媒体从业人员来说，他们是来学习的，他们需要尽可能多的平台来锻炼。校园媒体打破潜规则，允许他们在有所侧重的情况下尝试不同的媒体操作，给他们提供良好的实践环境，有利于培养出色的媒体工作者。
三、各校园媒体各有各的领域和特色，有其固定的核心受众，所以开放不是“狼来了”，而是在开放中有效借用其他媒体的资源和借鉴学习有益的管理运作经验。开放同时也意味着引进或强化竞争机制，增强成员的危机感，促使他们有所作为，这对各校园媒体自身的发展是很有利的。
四、开放是现代社会发展的总趋势，开放性是当代社会媒介生态环境的基本特征之一，作为小社会的大学校园，校园媒体也在同样的背景中生存。开放的社会需要一个成熟、有效的媒体系统。在这种媒介生态环境下的媒体，必须调整原有的机制与策略，以适应开放性社会的需求。校园媒体若是继续“闭门造车”，对媒体本身和整个校园媒体系统的发展都是有害无益的。
当然，建立开放性机制也可能带来一定的弊端，例如内容同质化，管理成本加大或运作难度增大等。这可以通过其他的手段去解决，不应该成为拒绝开放性机制的说辞。
这种开放性机制首先应该是媒体管理层和媒体从业人员思想的开放，淡化优越感，增强沟通和合作意识。在具体操作上，应该摒弃“门户之见”，真正做到“优稿优先，不问出处”；可以定期召开校园媒体联席会议，由各校园媒体轮流组织召集；还可定期举办媒体从业人员论坛，交流有益经验。在对外宣传上，可以从各校园媒体中挑选精英，组建对外宣传队伍，提高外宣质量，为提升我校形象做贡献。每年可以组织校级优秀媒体管理者、记者、编辑评选，展现校园媒体综合实力。
要强调的是，建立这种开放性机制决不是否认多元。校园多种媒体的存在与共同发展是必然的，“谁也甭想灭了谁”。校园媒体不妨积极探索建立开放性机制，在竞争日益的环境中找到新的出路。
